Relación de la educación maternal durante el parto

Objetivos
Conocer la relación de la educación maternal (EM) o psicoprofilaxis del parto con los resultados perinatales.
Metodología
Se realizó una encuesta a 138 puérperas, ingresadas en el Hospital Universitario de Puerto Real entre 2017-2018.
Resultados
Edad media de 31,35 ± 5,88 años, y una paridad de 2,11 ± 1,3. Acudieron a EM el 65,2% (90/138). El 60,9% acudieron sin su pareja. El grado de satisfacción sobre las clases de EM fue alto para el 47,8%. A EM, acudieron una media de 5,14 clases. No existieron diferencias entre las gestantes que asistieron a EM y las que no, en cuanto a la ansiedad sufrida durante el parto, tipo de rotura de membranas, tipo de lesión perineal, tipo de comienzo de parto, porcentaje de episiotomías (aunque el porcentaje de episiotomías es bajo <20%), líquido amniótico (mayoritariamente claro -80%- en ambos grupos de parturientas), medicación analgésica durante la dilatación, uso de epidural, analgesia no farmacológica (aunque solo dos gestantes del grupo que acudían a EM lo usaron), tipo de parto, dolor durante el parto o uso de pelota durante el parto, ni grado de satisfacción con la atención recibida.
Conclusiones
En nuestro medio, La EM no influye en el grado de dolor sufrido en el proceso de parto, ni en el resultado de un parto eutócico ni con el grado de satisfacción con la atención recibida durante el parto.
Bibliografía
1. Ortiz C. Influencia de la educación maternal en el embarazo, parto, puerperio y salud neonatal. Departamento de enfermería. Universidad de Cantabria. 2014. 2. Soto L C, Teuber L H, Cabrera F C, Marín N M, Cabrera D J, Da Costa S M, et al. EDUCACIÓN PRENATAL Y SU RELACIÓN CON EL TIPO DE PARTO: UNA VÍA HACIA EL PARTO NATURAL. Rev Chil Obstet Ginecol. 2006;71(2):98–103.